ロバミルク石鹸。

そろそろ、ヤギミルクの石鹸がなくなってきましたが、次は何にしようかと思っていたら
「ロバミルク石鹸」なるものを発見しました。
石鹸好きにはたまりません。

どんなんかな。

Vaimo&Zerohari。

今日、前から気になっていたホッチキスをとうとう買いました！

1つは、「Vaimo11」
なんと40枚も一気にとめられるのに、このハンディーな形。
普通のホッチキスではちょっと足らん・・・・というもの、結構あります。
なので、これは、ヘビーユーズになりそうな予感。
しかも、普通のホッチキスの「倍も」とめられるから「Vaimo」っていうネーミングもGood!

2つ目は、「Zerohari」
今度は、２～3枚のプリントを止めるのに、針を使わないでとめるもの。
これも、また出番が多い。
バラバラで配ると子どもは絶対なくすし、ホッチキスでとじるとその後シュレッダーにかけるにもリサイクルボックスに入れるにも、いちいちはりを外すという大変な作業が待っている・・・。
だから、これって、かなりいいかも。
でも、ちょっと力いるのが難点・・・。
お手伝い係さんでできるのかな。

でも、「やりた～い」と言いそう・・・。

ノート。

いよいよ、今年度もあと18日となり、まとめに入ってきました。
（今日は、職場のみんなであと18日記念（？）にケーキを食べに行ってきました！）

今年、がんばった事の１つに「ノート」があります。

毎時間、ノートをかなりきれいに書くように指導し、全教科毎時間全員分のノートをチェックしました。
確かに、すごい大変だったけど、でも、今ではみんな驚くほどきれいなノートが書けます。
中には、私の板書より明らかにきれいなものも・・・。
そして、何よりうれしいのは、ノートを書くのを楽しみにしてくれていること。
「今日、ノート書く？」と毎時間聞きにきます。
テスト前に練習プリントやプレテストだけで終わってしまい、ノートを書かないと、「え～、今日ノートかかへんの～。もう日付書いて準備してたのに・・・。」という声が聞こえてきます。
どの教科も2冊～3冊目に入り、こんなにノートを使ったのは私も初めてですが・・・・。
「ノート書くの楽しい！」と言ってくれるのが一番うれしいことです。
あんまりみんなが楽しそうに書くので、ずーっと床を転がってノートなんて持ってくることもなかった子も、最近おもむろにノートを広げて書きだしたのがちょっとかわいくて笑えます。
「ノート書きなさい！」と100回言うより、みんなが楽しそうに書いているのが一番効果があるようです。

あ～、やっとみんなが楽しくなってきたのに。もう終わりか～。

飛行船。

今日から、「六年生を送る会」の練習、始まりました。
3年生は合唱。「飛行船」

今のクラスは、今までの中で一番歌はうまいと思います。
37名中、男子23名女子14名という誰もがもちたくなくなるような
男ばっかりのアンバランスのクラスではありますが、その分声量があり、まだ声変わりしていないその声は素晴らしいボーイソプラノがカーンと響きます。
そして、音程もいい。
私より、いい。断然いい。
朝の会でも毎日美しく歌ってくれています。

今日、初めて歌いましたが、高い音がめちゃきれいに出ています。
２部で仕上がるのが楽しみです。

「飛行船」

作詞：黒岩路子

作曲：藤澤道雄

きっと、誰にもあるだろう　少しさみしいときが

でもね　下をむかないで

真っ直ぐ前をみつめたら

勇気を出してここまでおいでよ

何かがかわる　はずだから

ひとりぼっちは　もうさよならさ

空も海も君をよんでる

だからもう　涙をふいて肩を組もうよ

ひとりひとりの力では　何にもできはしないけど

みんなで手をとり進むんだ　大きな未来つかむため

今　僕らは小さいけれども

大きな夢をわすれない

悲しみ　苦しみ　乗り越えながら

ぼくらは　大人になってゆくんだ

だからもう　涙をふいて肩を組もうよ

ゆこう　未来に向かって　明日のために

積立金。

先日の会議で、5・6年の宿泊行事や卒業アルバムの積立金をやめようという話になった。
給食費の未納問題が騒がれてからずいぶんになるが、だからと言って減ってきたということはない。もうこれは当たり前のようにある。
そして、高学年は積立金のせいでその金額が高額となり、さらに未納が増えるという悪循環。
積立金の支払いが滞り、その取り立てに担任がものすごい苦労をするのを目の当たりにしてきたので、私個人の意見としては大賛成。

・・・では、積み立てをやめるとどうなるかというと、
修学旅行は個人で直接旅行会社に支払い、アルバムも個人で業者に申し込み。
その間に学校が入らないというだけだ。
もちろん、そうなると、支払っていない子の切符はこないので、修学旅行にクラスのみんなが行けるとは限らなくなる。卒業アルバムももらえない子が出てくるかもしれない。
でも、「可哀そうだから」と担任や学校が立て替えてなんとか参加し、そのまま未払いで卒業して姿を消すこともありうるという「人情」主義の方法ではもう通用しなくなっていると思う。
どうしても、家庭の事情で・・・・という人は実際にはほとんどいない。
どんなに給食費を払っていない親でも携帯は持っている。こどももDSは持っている。
就学援助や生活保護もある。
支払いの優先順位として、学校がかなり最後にされているだけ。
お金の取り立てを担任の仕事にされると、とても苦しい。
今の積立方式だと、子どもを修学旅行に行かさないとなると、なぜか学校が非難される。
でも、この方式だと、親が払う以外に学校のすべきことはないし、払っていない親の子は残念だが連れて行くことができない。
そこのところの線引きをはっきりすることに、私は賛成する。
こうなると、高学年の担任の事務負担も心理的負担もずいぶん軽減されると思う。

「学力低下」「教師の指導力不足」という前に、実際に教員が受け持っている事務負担、心理負担を減らして、教材研究や子どもと関わる時間の確保に努めて欲しい・・・。

子どもは親の姿をみて育つ。
本当にそう思う。
親がやっていること、そのままを子どもは学校でやっている。
その姿を決して親に見せないまま・・・。

「大人の友情」

「荒野へ」を読んで、気分が多少どんよりしてきたので、

気分転換に、もうちょっと気楽にパラパラと読めそうな本を読んでみた。

河合隼雄の「大人の友情」。

これを読むと、なんだか、大人も子どもも「友だち」の根本的なあり方はそう変わらないなと思ったりする。

無条件で受け入れられる相手。

ただ、大人になると日々友人と会うことが難しい場合が多い。

年に数回、数年に1度となることも珍しくない。

でも、どんな久しぶりでも昔のようにすぐに話せるようになる、それも友情。

そうかと思うと、どんなに仲が良くても、なにかのきっかけであっという間に疎遠になる可能性を秘めているのも友情。

昔から、「友達」とか「友情」とかそういう抽象的なことばの意味がよくわからなかった。

ものすごく、密着した関係にあるのが親友で、それ以外は友達じゃないのかと思っていた。

でも、今は、お互いに相手の世界を尊重し適度な距離を保ちつつ、それでも共有する時間を楽しめたらいいと思う。

有難いことに、そんな友達がいることを本当に幸せに思う。

それは、子どもの世界でもさほど変わりがないと思う。

37名の子ども＋私が1日を1つの部屋で過ごせば、いろいろな出来事が起こる。

最近、自分のクラスの子どもが、友達に対して本当にやさしい行動に出る場面をみて感動することが多い。

もちろん、37名もいれば、優しい子もいれば、様々な事情でものすごい反抗的な態度に出る子もいる。

我慢強い子もいれば、すぐにブチ切れて大暴れする子もいる。

いろんな子がいるけど、全体としては私が「友達になりたい！」と思う子が多い。

他人の心を汲み取って考えようとする子が多い。

これってすごいこと。

果たして、私はそれができているか？

自己反省の日々。

でも、こんなに素敵な真っ直ぐな心のお手本があるのだから、おおいに学ばしていただこう。

「子どもの友情」から「大人の友情」を学ぶこともできる・・・と思う。

「荒野へ」

リクエストしていた本が届いた。

「荒野へ」

映画、「INTO THE　WILD」の原作。

先に映画を観てしまったので、あらすじはわかっているけど、

原作ではどうなっているのかが知りたかった。

もちろん、内容は映画より詳しい。

ただ、あの映画は圧倒的な映像美でいまでも心に響いている。

原作は、アラスカの荒野で腐乱死体となって発見された青年の実話。

調査した内容が各章に分かれて書かれているが、時系列になっていないために、ときどき話が前後するので、多少読みにくい部分もある。

でも、いろいろ考えさせられる。

青年の成育歴に深く関わる家族の問題。

特に父親の重婚。

その怒りを、ストイックなまでに抑え、人に話さず、本に心の拠り所を求め過ぎたら、あそこまで極端な行動に走ってしまうのか・・・。

危険な1人旅に魅力を感じたり、大自然に心癒されたり・・・。

共感できる部分も多い。

でも、やはり最後の最後は人との繋がりを抜きにして生きるのは難しいと思わざるを得ない。

この本を読みながら、自分の旅のこと。家族のこと。友達のこと。

いろいろなことに思いが馳せた。

そして、その横でずっとクッキーがグースカ寝ているのをとても幸せなことだと思った。